Skolbiblioteksbesöket

Idag besökte jag ett väl fungerande skolbibliotek. Att biblioteket var väl fungerande anser jag då skolan hade en tydlig och bra plan för hur biblioteket skulle gå runt.

Intressant var att se att skolbiblioteket låg så centralt beläget. Det låg vid skolans centralaste punkt, där eleverna måste passera varje dag. Det var öppet och luftigt, vilket jag tyckte var väldigt bra, då det gjorde biblioteket inbjudande och var som "skolans hjärta".

Skolbiblioteket drevs av en bibliotekspedagog som hade gott samarbete med alla lärare. Vi fick berättat för oss att skolan är en "läsande skola", dvs att de preoriterar läsningen i klasserna. Eleverna får sitta och läsa 20 minuter varje morgon, vilket gör eleverna till vana läsare.

Syftet med skolans bibliotek är att vara ett stöd i lärandet och stödja läsfrämjandet. Vi fick även berättat att de jobbar mycket med klassläsning, har boksamtal och att de uppmuntrar läsningen genom att både lärare som elev rekommendera olika böcker till varandra. Några metoder de använder sig av vid bok- och klassamtal är reciprocal teaching och + - ? mönster. De har även ett författarbesök per termin, även om det är ett dyrt alternativ. Något de också har är undervisning i informationssökning, som jag anser är väldigt viktigt att veta hur man egentligen ska gå tillväga idag, då det finns oändligt med information på nätet. Eleverna får lära sig att söka svar, vad de ska tänka på vid informationssökning, vilka sidor som är säkrare än andra, hur de ska göra för att samla information och utifrån informationen skriva en egen text.

Skolan satsar helt enkelt mycket på att biblioteket ska vara så bra som möjligt. Det är intressant att se hur mycket det skiljer sig från skola till skola när det kommer till satsning av skolbibliotek. Jag tycker att den här skolan har lyckats utomordentligt bra. De har fåtöljer där eleverna kan sitta och läsa samt utrymme för att sitta och plugga. Biblioteket ligger som sagt i skolans centralaste del, vilket gör att det inte finns några dörrar att stänga och därav kanske inte eleverna når den "ultimata studie-ron". Bibliotekspedagogen och de andra lärarna verkar dock vara medvetna om detta och skickar därför eleverna som inte vill plugga utan bara hänga, till skolans café.

Eleverna hade tillgång till dator och kopiator på biblioteket. Det fanns till och med en egen "arbetsbänk" vid kopiatorn, med häftapparater etc. Utrymmet som var till för elevernas studier, blev under två timmar om dagen en matplats för högstadieeleverna. Under tiden då högstadieeleverna sitter och äter så går bibliotekspersonalen iväg och gör annat. Tydligen är högstadieeleverna väldigt duktiga på att hålla rent efter sig så det blir inte mycket kladd vid borden. Något jag tyckte var bra var att då bibliotekspersonalen är borta så kan eleverna ändå låna böcker, via datorn. Varje elev har en "personlig streckkod" som de får låna böcker på. Bortsett från de två lunchtimmarna så är biblioteket alltid bemannad med kunnig personal.

Jag blev väldigt fascinerad över hur bra personalen hade lyckats uppmuntra eleverna till att sköta och ta hand om sitt bibliotek. Bibliotekspedagogen hade utsett "elevbibliotekarier" från åk 5 t.o.m. åk 7. De utvalda eleverna har hand om varsin del/hylla på biblioteket, där de exempel ska se till att böckerna står snyggt på hyllorna. Eleverna tycker tydligen att det är jätteroligt! Jag tycker det är en fantastisk idé att faktiskt låta eleverna vara så aktiva och själva få ta hand om sitt bibliotek. Det blir en annan känsla då, kan jag tycka.

Jag blev väldigt glad efter att ha varit på detta skolbiblioteket, då det var ett otroligt fint och välskött bibliotek med en hållbar plan. Jag blev även väldigt glad av att höra att personalen strävar efter att göra biblioteket ännu bättre och attraktivare, trots att det redan enligt mig är i toppklass!